Beispiel für Zielkommunikation

Berufsgruppen-übergreifende Lehre
(biochemie für Mediziner)		 Effektive Kommunikation von Lernzielen in LV


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Welche Gemeinsamkeiten entdecken / sehen Sie im Grad der Operationalisierung (Spezifität, Detailgenauigkeit) der kommunizierten Lernziele und welche potenziellen Probleme könnten Ihrer Meinung nach bei den einzelnen Varianten entstehen?
Bitte bereiten Sie sich darauf vor, diese beiden Fragen mit einem ein- bis zweiminütiges Statement im Workshop zu beantworten (ohne Folien).

Arbeitsgruppe Medizindidaktik
PD Dr. med. Matthias Hofer, MPH
Master of Medical Education, MME (Univ. Bern)
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