Arbeitsgruppe Medizindidaktik - Didaktikschulungen

Literatur zum Workshop "Clinical Teaching"

Grundlegende Informationen zum Aufbau und Ablauf sowie zu Prüfungen und Leistungsnachweisen im klinischen Studienabschnitt (3. - 5. Studienjahr) finden Sie hier.

Die fett gedruckten Originalia sind die "Pflichtlektüre" vor dem Workshop zur Einstimmung in das Thema. Den ersten Artikel können Sie als Hintergrundinformation zum Stanforder Trainingsprogramm über einen Link selbst aufrufen, die anderen beiden werden Ihnen nach erfolgter Anmeldung / Überweisung per E-Mail zugeschickt:

bitte lesen Sie den Artikel "Demystifying Teaching" unter http://stanmed.stanford.edu/2002fall/demystifying_teaching.html
Skeff KM, Stratos GA, Berman J, et al.: The Stanford Faculty Development Program:
A Dissemination Approach to Faculty Development for Medical Teachers. Teaching and Learning in Medicine 1992; 4 (3): 180 - 187
Skeff KM, Stratos GA, Berman J, Bergen MR.: Improving clinical teaching. Arch Intern Med 1992; 152: 1156-1161
Deslauriers L, Schelew E, Wieman C.
Improved Learning in a large-enrollment Physics Class. Science 2011 (332): 862-864
http://www.sciencemag.org/content/332/6031/862.abstract

Die nachfolgenden Quellen sind für diejenigen Teilnehmer gedacht, die sich vertiefender mit dem Trainingsschwerpunkt auseinandersetzen möchten bzw. dies zeitlich auch einrichten können:

Skeff KM, Berman J, Stratos GA.: A review of clinical teaching improvement methods and a theoretical framework for their evaluation.
In: Edwards JC, Marier (eds). Clinical teaching for medical residents. Roles techniques and programs. New York: Springer, 1988: 92-121
Skeff KM, et al.: Evaluation of a medical development program:
Comparison of traditional pre-post and retrospective pre-post self-assessment ratings. Eval Health Prof 1992; 15: 350 - 366
Skeff KM, Stratos GA, Bergen MR.: A pilot study of Faculty Development for basic science teachers. Acad Med 1998; 73: 701 - 704